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          高校行政管理中的問題及解決措施探討
          發布時間:2019-08-09

            摘要:目前我們所處的時代是知識的時代, 知識在現代社會起到的作用是以往遠遠比不上的。而校園是培養人才, 學習知識的初始基地, 其重要性不言而喻。進行和諧校園的建設, 不但能夠為學生打造一個良好的學習氛圍, 而且也是創造和諧社會的充分體現。在高校當中進行科學合理的行政管理, 有助于建設和諧校園, 培養高素質人才。但是高校的行政管理工作目前還存在著一些亟待解決的問題, 因此, 各大高校要采取改變管理的方法, 樹立嚴謹的工作作風等有效措施調整高校的行政管理工作, 使其符合打造和諧校園的標準和要求。本文將主要針對打造和諧校園的重要意義, 高校行政管理當中出現的問題及如何解決的措施進行探討, 希望能對高校的和諧建設有所幫助。

            關鍵詞:和諧校園; 高校; 行政管理;

            隨著時代變革的潮流, 各大高校也一直在調整自己的目標和方向, 而能否進行有效的行政管理工作不僅會影響和諧校園的建設, 還會影響高校各方面工作的運轉。學校領導一定要根據現階段提出的教育準則和理念, 將其融入學校的管理工作當中, 并且還要對學校的行政職能有一個清晰的認知, 所做的各項決策也一定是目前的社會所倡議的。科學的行政管理能夠滿足高校做好教學和科研工作, 服務于社會的工作要求, 學校領導一定根據行政管理中存在的問題, 尋找優化措施, 提高學校的行政管理水平, 為建設和諧校園助力。

          行政管理

            一、打造和諧校園的重要性

            學校也是社會的一部分, 打造和諧的校園環境從另一角度來講也是建設和諧的社會。打造和諧校園, 其一能為學生提供舒適安定有秩序的教育環境, 營造一種自由的學習氛圍。其二, 能建立一個學生安心學習, 老師積極工作, 學校穩定運行的良好環境。其三, 能夠在學生和老師之間, 學生和學生之間, 老師和老師之間建立和睦的人際關系。在自由的學習氛圍和又紅又正的價值觀念的熏陶下, 對老師和學生個人的成長也是有益的。

            高校是為社會發展輸送人才的初始地, 也是孕育文化的代表, 多年來一直支撐著社會的發展。一個有著濃厚的學習氛圍和一定的規章制度管理的校園, 它培養的人才, 不論是專業能力、思想素質, 還是行為規范等各方面都不會太差。并且, 高校有時還會對社會上的文化潮流引領新青年產生一定的積極影響, 所以建設和諧校園是刻不容緩的。

            二、高校行政管理工作對打造和諧校園的意義

            1. 何謂行政管理

            打造和諧校園要求校園的行政管理水平也要做出相應的提升。高校為了完成自己的教育任務, 需要憑借學校的某個組織, 建立與之相關的制度, 使其管理能夠秩序化。高校會采取一定的措施, 運用行政管理的職能, 完成預期的目標。行政管理這項工作的是學校的行政機關和權力機關, 在高校各項事業的推廣中擔任指揮和助力的角色。高校的行政管理工作能夠確保學校有秩序地工作運轉, 只有當高校的行政管理水平到達一定程度時, 打造和諧校園的任務的進度才會加快, 其后續一連串蝴蝶效應的作用也才會得到加強。

            2. 高校行政管理對打造和諧校園發揮的作用

            (1) 高校行政管理可以組織規劃好學校工作運轉的流程。建設和諧校園的目標就是學校培育高素質人才, 有效地完成科研項目, 以及為社會的發展提供助力的目標能夠充分實現。要保證學校能夠有效運轉, 那需要完成的工作量是相當大的。多個部門、眾多人員, 各種行事方式在一塊相互交叉。如果沒有一個組織去統一管理, 那學校的運行工作做起來會是一團糟。行政部門的存在可以規避這個問題, 把部分融合成整體, 確保學校的各個組織和部門能夠互相理解, 通力合作。所以, 切實做好行政管理能夠規劃組織學校工作運轉的流程, 保證決策下達到各個部門時的有效完成。

            (2) 高校行政管理工作能夠保證學校穩定有序地運行。高校的行政管理工作涉及的范圍非常廣, 不管是決策的頒布還是活動的主辦, 或者是別的什么工作, 都要它去處理。學校有些比較重要的工作關乎學校整體的運行, 如果出現一點小差錯, 后果就不堪設想。所以, 學校必須要確保各部門履行好自己的職責, 保證工作運轉的連貫性, 以公平公正的原則指導各項工作, 使學校的日常工作能夠穩定有序地運行。

            (3) 高校行政管理工作能夠幫助學校領導做出重要的決定。現階段, 高等教育普及的程度愈來愈廣, 水平也愈來愈高, 由此也衍生出了一系列問題和矛盾。處在這樣的情況下, 選擇正確的發展道路和發展方向就成了必須要解決的問題, 因此學校領導就要針對這些問題, 做出正確的決定和判斷。高校的行政管理部門在其中扮演了參謀者的角色, 他們能夠及時了解各種消息, 發現問題, 收納學校師生提出的建議, 尋找解決現階段問題的方法, 以便能夠幫助學校領導做出重要的決定。

            三、現階段高校行政管理中存在的問題

            高校的行政管理工作為打造和諧校園而服務, 但是就現階段而言, 高校的行政管理還有很多問題, 不能滿足建設和諧社會對和諧校園建設的要求。另外, 新舊管理模式也發生了沖突, 在轉變的過程中也出現了很多不合理的現象。

            1. 專家人員話語權過弱

            高校應該是一個能夠讓學生自由探討, 自由交流的地方。但是我國的很多高校都忽略了學校的學習氛圍, 行政意識太強, 行政權限過高, 學校的專家人員在行政管理當中話語權不高, 另外, 也沒有能夠體現教育規律的合理性。在某些高校的決策會議當中, 專家人員參與其中的次數少, 影響能力弱, 造成學校制定的許多制度和做出的決策都過于片面, 他們只從單一角度考慮問題, 其他人員的公平權益不能得到保障, 學校培養高素質人才, 做好科研項目, 以及影響社會的目標更不會實現。

            2. 行政管理部門的運行機制不完善

            現階段的行政管理仍然處于舊模式, 學校行政管理工作的理念得不到更新, 實踐操作能力弱、效率低, 行政管理人員積極性不高。行政管理部門在選舉領導的時候, 不能保證絕對公平, 有時候會出現走后門的情況。并且, 有些學校的科研項目在申報完成后, 得不到有效的監督和后續處理, 撥下來的經費也浪費了不少, 資源沒有得到合理的利用, 效率也大大降低。

            3. 高校行政管理觀念的落后

            時代在不斷變革, 這決定了高校的行政管理部門也要與時俱進, 不斷創新。但是, 很多時候大家對管理有一種誤解, 認為它就是權力的象征, 認為它就是體面, 導致管理部門某些人員只注重自己的利益, 法治觀念薄弱, 不重視管理的科學性, 只憑自己的一腔熱血胡亂作為。然后, 管理部門容易出現一切都以領導的意見為準, 甚至領導做出不符合社會發展的決策也堅決擁護, 以至于管理部門做出的決策并不能保證科學性和合理性。

            4. 管理部門的建設比較落后

            一所學校行政管理水平的高低和優劣是能夠看出這個部門管理人員素質和能力水平的高低, 而影響高校行政管理部門進步的其中一點, 就是管理部門人員的素質和能力。現在, 各大高校都意識到了這個問題, 也都開始著手建設自己的管理部門, 選用文化水平比較高的新青年, 管理部門的領導干部也開始關注時代的訊息, 不斷學習高級的管理手段, 以求建設更加先進的管理部門。但是, 一時之間, 落后的局面不容易改變。長期以來高校都不大重視管理部門的建設, 管理人員的薪金待遇也不高, 管理部門總體上落后于時代的發展要求, 管理人員文化水平不夠高, 學習和接受新事物的能力不強, 做事喜歡憑借直覺和經驗, 安于現狀, 因循守舊, 不求改變和創新, 這很大程度上拉低了高校行政管理的水平, 影響和諧校園的建設。

            四、高校行政管理的改進措施

            第一, 改變管理的理念。學校在管理的時候, 一定要踐行以人為本的理念, 重視不同的人在管理過程中發揮的作用。大學能夠廣泛發展起來的原因就在于傳播了知識, 發現了知識, 這都是由學校當中的人去進行的。學校行政部門的管理也應該以傳播和發現知識為基準, 著力為這兩項活動提供幫助。學校行政部門的管理對象都是文化水平比較高的團體, 踐行以人為本的理念容易得到他們的認同, 從而能夠與他們建立和諧的人際關系, 建立合作意識, 與他們共同致力于學校的改革和發展, 讓他們在自身素質和能力提高的同時, 校園的和諧建設和行政部門的管理都能得到提升。

            第二, 建立對行政管理部門的監督機制。高校的管理部門行政意識太強, 權限過高, 專家人員和科研單位的話語權過于薄弱, 并且有繼續惡化的趨勢。然而高校的很多教學活動、科研活動都是在低級的部門開展的, 因此, 管理部門應當適當放權, 增加低級部門的管理權力。另外還應增加老師參與學校活動的管理權。這是為了防治學校管理部門的權力都集中在一個部門, 達不到民主和科學的標準。學校也應建立互相監督互相檢查的制度, 盡最大可能地確保公平公正, 提高教職人員的積極性, 從而建立更加和諧美好的校園。

            第三, 提高管理者的能力和素質。行政管理部門權力大, 責任也大。他們要不斷地學習和了解方針政策, 接受教育, 還要不斷充實自己的思想認知, 以便能夠更好地服務于自己的工作。他們要熱忱于自己的工作, 既要掌握理論知識, 又得擁有實際操作的能力, 要培養創新思維, 尊重教育工作的客觀規律, 樂于奉獻, 能吃苦耐勞。

            參考文獻
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